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西安醫(yī)學院根據(jù)醫(yī)學院校的特點,探索了一套完整的心理健康教育模式——“一個主題”、“兩個組合”、“三級網(wǎng)絡”、“四支隊伍”和“五支隊伍”。系統(tǒng)”。為了加強心理素質(zhì)教育,學校每學期都有一個主題;實行教育與自學相結合,校內(nèi)教育與校外交流相結合;構建三級網(wǎng)絡,學校教育部心理健康咨詢中心為一級網(wǎng)絡,系學生學科為二級網(wǎng)絡,學生為三級網(wǎng)絡;組建了四個團隊:班級心理信息團隊、心理協(xié)會團隊、輔導員團隊、專兼職顧問團隊;完善五個系統(tǒng):問題篩選、評估、干預、跟蹤和監(jiān)控。
為進一步深化心理健康教育效果,西安醫(yī)學院還依托“心理健康班會”開展專項心理健康教育活動。各科室與心理健康咨詢中心合作,精心設計活動方案,特別是引導學生合理使用網(wǎng)絡,注重培養(yǎng)學生團隊合作意識,教會學生應對壓力的技巧。學生可以在活動中體驗自己,感受他人,在分享中獲得經(jīng)驗,體驗成功,成長。通過“心理健康班會”,心理健康教育才能真正滲透到每個班級,深入到每個學生的心里。
每年新生入學時,學校分批實施全校心理調(diào)查,重點篩查存在嚴重心理問題積極干預措施的學生,采取積極干預措施,積極預防和緩解學生心理問題,控制和妥善處理可能出現(xiàn)的問題。嚴重的精神疾病。緊急情況。針對各年級學生可能遇到的不同心理問題,學校采取分類指導教育,幫助學生解決心理問題。學校設有心理心理健康咨詢室和宣泄室,每周安排專業(yè)教師進行面對面、電話、網(wǎng)絡咨詢。積極開展自信心培訓、人際交往培訓、網(wǎng)癮行為矯正培訓、求職語言表達培訓等團體輔導和團體培訓。近年來,不少精神障礙學生得到了心理健康教育教師和班級輔導員的照顧。多年來,學校沒有一個學生因心理健康而發(fā)生事故。
西安醫(yī)學院根據(jù)醫(yī)學院校的特點,探索了一套完整的心理健康教育模式——“一個主題”、“兩個組合”、“三級網(wǎng)絡”、“四支隊伍”和“五支隊伍”。系統(tǒng)”。為了加強心理素質(zhì)教育,學校每學期都有一個主題;實行教育與自學相結合,校內(nèi)教育與校外交流相結合;構建三級網(wǎng)絡,學校教育部心理健康咨詢中心為一級網(wǎng)絡,系學生學科為二級網(wǎng)絡,學生為三級網(wǎng)絡;組建了四個團隊:班級心理信息團隊、心理協(xié)會團隊、輔導員團隊、專兼職顧問團隊;完善五個系統(tǒng):問題篩選、評估、干預、跟蹤和監(jiān)控。
為進一步深化心理健康教育效果,西安醫(yī)學院還依托“心理健康班會”開展專項心理健康教育活動。各科室與心理健康咨詢中心合作,精心設計活動方案,特別是引導學生合理使用網(wǎng)絡,注重培養(yǎng)學生團隊合作意識,教會學生應對壓力的技巧。學生可以在活動中體驗自己,感受他人,在分享中獲得經(jīng)驗,體驗成功,成長。通過“心理健康班會”,心理健康教育才能真正滲透到每個班級,深入到每個學生的心里。
每年新生入學時,學校分批實施全校心理調(diào)查,重點篩查存在嚴重心理問題積極干預措施的學生,采取積極干預措施,積極預防和緩解學生心理問題,控制和妥善處理可能出現(xiàn)的問題。嚴重的精神疾病。緊急情況。針對各年級學生可能遇到的不同心理問題,學校采取分類指導教育,幫助學生解決心理問題。學校設有心理心理健康咨詢室和宣泄室,每周安排專業(yè)教師進行面對面、電話、網(wǎng)絡咨詢。積極開展自信心培訓、人際交往培訓、網(wǎng)癮行為矯正培訓、求職語言表達培訓等團體輔導和團體培訓。近年來,不少精神障礙學生得到了心理健康教育教師和班級輔導員的照顧。多年來,學校沒有一個學生因心理健康而發(fā)生事故。